Nahuatlahtolli 2026 fortalece el náhuatl en escuelas
El programa lleva la enseñanza de la lengua originaria a planteles de Tlaltizapán y suma actividades en 27 escuelas y 18 espacios comunitarios de Morelos.
TLALTIZAPÁN, MORELOS.– Con el propósito de preservar las lenguas originarias y fortalecer el reconocimiento de la identidad cultural desde las primeras etapas de formación, el programa Nahuatlahtolli 2026 impulsa la enseñanza del náhuatl entre niñas, niños y adolescentes de distintas comunidades de Morelos.
A través de esta iniciativa, promovida por el Gobierno del Estado mediante el Instituto de los Pueblos y Comunidades Indígenas y Afromexicanas de Morelos (IPIAM), estudiantes de tres centros educativos de Tlaltizapán participan en actividades diseñadas para familiarizarse con una de las lenguas indígenas con mayor presencia histórica y cultural en la entidad.
La estrategia contempla sesiones de aprendizaje en las que el alumnado conoce palabras, expresiones cotidianas, formas de comunicación y manifestaciones musicales en náhuatl, con el objetivo de acercar este patrimonio lingüístico a las nuevas generaciones y favorecer su continuidad.
El náhuatl llega a las aulas desde la infancia
Uno de los planteles participantes es la escuela primaria Rafael Ramírez, donde cuatro grupos de tercero a sexto grado reciben diariamente una hora de instrucción en esta lengua originaria.
Durante las clases, las y los estudiantes practican expresiones básicas que les permiten presentarse y comunicarse, además de participar en actividades musicales y culturales. Entre los ejercicios destaca la interpretación del Himno Nacional Mexicano en náhuatl, una dinámica que permite relacionar el aprendizaje del idioma con elementos de identidad y pertenencia.
La enseñanza también se desarrolla en la primaria Mártires 13 de Agosto, donde las niñas y los niños tienen la oportunidad de incorporar nuevos conocimientos lingüísticos a su formación académica, al tiempo que reconocen la importancia de las lenguas indígenas como parte de la riqueza cultural de México.
Estas actividades buscan que el contacto con el náhuatl no se limite al conocimiento de algunas palabras, sino que represente una experiencia de acercamiento a otras formas de expresión, comunicación y comprensión del entorno comunitario.
Educación intercultural para niñas y niños de familias migrantes
Otro de los espacios donde se desarrolla Nahuatlahtolli 2026 es la escuela Ohatl Xóchitl, cuyo nombre significa “Flor de Caña” en náhuatl.
Este centro educativo tiene una característica particular: brinda atención a niñas, niños y adolescentes pertenecientes a familias migrantes, desde el nivel preescolar hasta secundaria, mediante un esquema multigrado.
En este contexto, la incorporación de la lengua náhuatl representa una oportunidad para fortalecer el conocimiento de las raíces indígenas, reconocer la diversidad de orígenes de las familias y generar vínculos con las expresiones culturales de sus comunidades.
El aprendizaje de una lengua originaria también puede contribuir a que las nuevas generaciones comprendan mejor el valor de sus antecedentes culturales, desarrollen un sentido de pertenencia y reconozcan que la diversidad lingüística forma parte de la identidad colectiva.
Nahuatlahtolli amplía su presencia en Morelos
La cobertura del programa va más allá de Tlaltizapán. De acuerdo con Adelaida Marcelino Mateos, titular del IPIAM, durante 2026 la estrategia mantiene actividades en 27 escuelas y 18 espacios comunitarios distribuidos en más de 18 municipios de Morelos.
Esta presencia permite acercar los talleres a diferentes sectores de la población y generar espacios donde el aprendizaje de las lenguas indígenas pueda desarrollarse tanto dentro de las instituciones educativas como en los propios entornos comunitarios.
La funcionaria destacó la importancia de promover el conocimiento del náhuatl entre niñas, niños y jóvenes, pues su participación resulta fundamental para mantener viva esta herencia cultural y favorecer que continúe transmitiéndose entre generaciones.
La incorporación de estas actividades en las escuelas también contribuye a reconocer el valor de las comunidades indígenas y a fortalecer una educación que considere la diversidad cultural y lingüística como un elemento fundamental de la sociedad.
Preservar una lengua es mantener viva la identidad
La transmisión de las lenguas originarias representa uno de los principales retos para conservar el patrimonio cultural de los pueblos indígenas. Por ello, iniciativas como Nahuatlahtolli 2026 buscan generar condiciones para que estos idiomas tengan mayor presencia en la vida cotidiana y encuentren nuevos espacios de aprendizaje entre las generaciones más jóvenes.
En el caso del náhuatl, su enseñanza permite acercar al alumnado a una tradición lingüística que forma parte de la historia de Morelos y de la identidad de numerosas comunidades.
Con estas acciones, el Gobierno estatal encabezado por Margarita González Saravia mantiene una estrategia orientada al reconocimiento de los pueblos indígenas y afromexicanos, mediante actividades que promueven el respeto a sus expresiones culturales y la conservación de sus conocimientos tradicionales.
El programa Nahuatlahtolli 2026 representa así un esfuerzo por llevar la riqueza de las lenguas originarias a las aulas y espacios comunitarios, con la intención de que niñas, niños y adolescentes no solamente conozcan el náhuatl, sino que también reconozcan su importancia como parte de la memoria, la identidad y el patrimonio cultural de Morelos.
